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新乡医学院位于河南省新乡市，是目前河南省唯一独立建制的省属西医本科院校。学校渊源可追溯到1896年英国人劳海德在古城卫辉开办的西医诊所，医学教育肇始于1922年惠民医院护士学校，招收四年制护理专业学生并由中华护理学会(1923年名为“中华护士会”)颁发文凭。1949年冀鲁豫卫生学校及哈励逊医院迁入，于1950年成立平原省医科学校。学校经历华北第二医士学校、河南省汲县医士学校、新乡专区医学院等发展阶段，1962年更名为豫北医学专科学校;1982年升格本科，定名新乡医学院;1998年获得硕士学位授予权;2006年顺利通过教育部本科教学水平评估并获得优秀。
学校目前占地面积1916亩(含附院)，建筑面积135.16万平方米，教学科研仪器设备总值近3亿元，纸质图书112.37万册，电子图书3753.13GB。现有教职工11941人(含附院)，其中高级专业技术职务人员1606人。
学校设有20个教学院(系、部)，具有研究生、本科、留学生、中外合作办学、成人教育等较为完备的高等教育体系，建有一个独立学院——三全学院。各类在校生53131人，其中校本部本科生15972人，研究生691人，来华留学研究生、本科生54人，成人学历教育学生19927人;三全学院学生16487人。
学校学科涵盖医学、理学、工学、文学、法学、管理学、教育学等7个门类，拥有河南省特色学科(A类)1个、省级重点学科一级学科5个、二级学科1个;拥有基础医学、临床医学、药学、生物学、心理学、生物医学工程等6个一级学科硕士学位授权点，50个二级学科学位点和临床医学、公共卫生、护理、公共管理等4个专业硕士学位授权点，24个本科专业;拥有临床医学、医学检验技术、护理学和药学等4个国家级特色专业，10个省级特色专业，35个省级教学质量工程项目，6个省级专业综合改革试点，2个省级卓越医生教育培养计划试点，1个省级工程教育人才培养模式改革试点。获批为国家临床医学专业综合改革试点和国家卓越医师培养计划试点单位，建有3个全国住院医师规范化培训基地，2个全国全科医生临床培养基地，1个全国临床药师培训基地，1个全国县级医院血液净化培训基地，4个省级专科护士培训基地。创办有《新乡医学院学报》《眼科新进展》《中华实用儿科临床杂志》《临床心身疾病杂志》《中华脑科疾病与康复杂志(电子版)》等5种国内外公开发行的刊物，其中《眼科新进展》《中华实用儿科临床杂志》为全国中文核心期刊。建有5所直属附属医院，编制床位9406张;拥有16所非直属附属医院和百余个教学实践基地。多所医院获评全国百姓放心示范医院、连续入选全国地市级医院100强。第一附属医院为首批国家住院医师规范化培训基地，2015年加入长青藤百年医院联盟。第二附属医院成立了全国首家省级精神卫生医疗联合体。
学校坚持质量立校。高考第一志愿报考率和录取分数连年位居河南省理科类院校前列。学生在全国大学生临床技能竞赛、全国大学生英语竞赛、“挑战杯”等活动中屡获佳绩。2014年，实现了国家级教学成果奖的突破。本科毕业生年底就业率保持在95%以上，硕士研究生年底就业率多年保持100%。
学校坚持人才强校。近年来，启动“265人才工程”，实施了“太行学者”和“太行青年学者”支持计划。聘请法国院士、“长江学者”特聘教授、“国家杰出青年基金”获得者等5人来校工作。现有3个省级特聘教授岗位，1人入选国家百千万人才工程，拥有全国优秀教师、全国模范教师、政府特殊津贴享受者、中原学者、省管优秀专家、省教学名师、省特聘教授、海外留学归国专家、知名学者等300余人。
学校坚持科技兴校。建有分子诊断与医学检验技术河南省协同创新中心、河南省生物精神病学重点实验室、河南省医用组织再生重点实验室、博士后科研工作站、院士工作站等17个省部级以上科研基地。2014年，第三方医学检验中心获得河南省医疗机构许可证，成为适应医疗体制改革的新型临床检验中心。2015年，河南省干细胞与生物治疗工程研究中心获批建设，省级工程研究中心实现历史性突破。近5年来，承担国家自然科学基金资助项目107项，发表SCI收录论文1310篇。
学校坚持开放办学。注重国际合作与交流，与英国伍斯特大学、澳大利亚科文大学开展中外合作办学项目，与马来西亚理工大学开展联合培养博士项目;聘请法兰西科学院院士、国际免疫学家Bernard Malissen为荣誉教授，组建科研团队;建立中德医学组织再生实验室、中法动物基因敲除实验室、中美内分泌与代谢实验室、中美环境与健康实验室、中英神经信号传导实验室等5个国际合作实验室。坚持“请进来”“走出去”，邀请樊代明院士、戚发轫院士、徐建国院士等专家学者来校交流，选派优秀教师赴国外进修、讲学或开展学术研究，营造良好的学术氛围。
招生计划
2017年河南医学高等专科学校招生计划(学校国标代码：14466)
专业名称层次学制学费计划合计
普通专科对口专科士官生
护理专科3年4400元/年1260100401400
护理(ICU护理)专科3年4400元/年200 200
助产专科3年4400元/年180 180
药学专科3年4400元/年24050 290
药品生产技术专科3年4400元/年80 80
医学检验技术专科3年4400元/年25050 300
医学影像技术专科3年4400元/年200 200
眼视光技术专科3年4400元/年100 100
临床医学专科3年4400元/年1000 1000
康复治疗技术专科3年4400元/年100 100
医学营养专科3年4400元/年80 80
卫生信息管理专科3年4400元/年70 70
合计3760200404000
录取规则
按照教育部“学校负责，招办监督”的要求，在河南省招生办公室的统一组织下，坚持按志愿择优录取的原则，实行计算机远程网上录取，做到公开、公平、公正，录取结果通过河南省招生考试信息网发布，也可登陆学校招生信息网站查询。
招生录取监督工作组负责监督招生各项政策和规定的落实。
奖助学金
学生在校学习期间，符合条件的可享受国家奖助学金和学校奖学金;家庭经济困难学生，可享受国家助学贷款，申请参加勤工助学等。
毕业、就业
学生学完全部规定课程，考试成绩合格，颁发国家承认学历的普通专科毕业证，发放《国家普通高等学校毕业生就业报到证》。
(一)医学系
临床医学专业
培养目标：热爱医学事业，具有良好职业道德、身心健康，具有较高文化素养和科学知识，具有临床医学专业必需的基本理论、基本知识和基本技能，具有对常见病、多发病进行诊断、治疗和预防、对急危重症处理能力，德、智、体、美全面发展的高素质知识技能型医疗人才。
专业核心课程：人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、病原微生物与免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、社区卫生与保健学、预防医学、全科医学等。
就业方向：各类基层医院临床医疗岗位、社区卫生服务机构、医疗服务管理咨询机构。
康复治疗技术专业
培养目标：适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，在掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上，较系统掌握现代化康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识、基本技术，具有独立的实践操作能力，一定的发展潜力及创新精神的“一专多能”高素质基层康复治疗专业技术人才。
专业核心课程：康复医学概论、康复评定技术、疾病康复、物理因子治疗技术、运动疗法技术、作业治疗技术、言语治疗技术、社区康复、康复心理学等。
就业方向：各级基层医院康复医学科、康复医院(中心)、工伤康复中心、社区医疗机构康复部(社区康复站)和疗养院等;民政康复中心、残疾康复中心、假肢矫形康复中心、社会福利院、儿童福利院、养老服务机构和残疾人用品服务站等;特殊教育学校(康复服务与教育)、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和自闭症康复中心等。
医学营养专业
培养目标：具有营养学、食品卫生学和临床医学的基本理论、知识及技能，能够对人体营养状况及膳食营养进行评价、管理和指导，能够开展营养相关疾病的预防、医院临床营养治疗及营养管理工作，能够从事特殊医学用途配方食品与功能性食品等产品营销工作的高端技能型医学营养专门人才。
专业核心课程：人体解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物与免疫学、内科学、外科学、预防医学、基础营养学、食品卫生学、临床营养学。
就业方向：各级各类医院、中小学校、幼托机构、养老院、健康管理公司、特殊医学用途配方食品与功能性食品营销公司、食品生产企业、各类餐饮业等单位从事患者的营养支持、特殊人群的营养咨询、营养评价、膳食指导设计制作、健康教育、健康管理及医学相关食品的营销等工作。
卫生信息管理专业
培养目标：具有较扎实的医学基础知识、管理学和病案信息学等基本理论与方法，具有较强的现代信息技术处理及应用能力，具备在医疗相关企事业单位和卫生行政机构从事卫生信息资源开发管理和病案管理工作的高端技能型卫生信息管理专门人才。
专业核心课程：基础医学概论、程序设计基础、网页设计与制作、管理学基础、医院管理学、病案信息学、数据库应用技术、卫生事业管理、卫生统计、卫生信息管理学、医学信息决策与支持系统。
就业方向：各级各类医院、疾病预防控制中心、卫生行政部门、妇幼保健机构、医学科技信息机构等单位从事病案管理、医药卫生信息的采集与管理、各卫生单位内信息系统的维护与管理、医学科技信息服务及相关软件开发等工作。
(二)护理系
护理专业
培养目标：具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力，掌握护理专业知识和实践技能，能及时发现和处理常见病、急危重患者的健康问题，具有创新意识和可持续发展能力，能胜任临床护理、社区护理、预防保健、健康管理等一线工作的高端技能型护理专门人才。
专业核心课程：护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学与病理生理学、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急危重症护理、社区护理、康复护理、老年护理等。
就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床护理、康复护理、社区护理、家庭护理等工作;在健康管理机构从事健康管理工作;在医药保健、防疫、医学院校等机构从事相关工作。
护理(ICU护理方向)
培养目标：具有良好的职业道德、人文关怀和沟通能力，具有创新意识和可持续发展能力，掌握护理专业知识和实践技能，掌握临床各科急危重症病人病情观察和抢救，掌握重症监护知识和技术，能胜任临床护理和危重症监护等临床一线工作的高端技能型护理专门人才。
专业核心课程：护理应用解剖学、正常人体功能、病原生物与免疫学、病理学与病理生理学、护理药理、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、老年护理、ICU基本知识和技术、呼吸治疗技术及重症监护学等。
就业方向：各级各类卫生医疗单位从事临床各科护理及护理管理、康复护理、社区护理及卫生保健等工作;在综合医院和专科医院的综合ICU和专科ICU从事急重症病人的护理工作。
助产专业
培养目标：根据我国卫生工作方针，培养德智体美全面发展，适应我国社会主义建设和发展需要，具有良好职业道德、扎实医学知识和现代护理理念及人文社会知识，掌握护理学、助产学及妇幼保健学的基础理论、基本知识和基本技能，能在各级医疗机构、妇幼保健院、社区从事临床助产及母婴保健工作的高端技能型专门人才。
专业核心课程：护理应用解剖学、正常人体功能、病理学与病理生理学、护理药理学、健康评估、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、高级助产学、妇婴保健学、儿科护理学。
就业方向：各级医疗机构及综合性医院妇产科、妇产科医院、妇幼保健院、社区卫生服务中心、月子护理中心、计划生育机构等。
(三)药学系
药学专业
培养目标：掌握药学方面的基本理论、基本技能，具备从事药学服务、药物制剂生产、药物成分分析与检验、药事管理等方面能力，为医药行业培养德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。
专业核心课程：临床医学概论、药理学、药物化学、药物分析、药用植物与生药学、药剂学、药事管理与法规、药学服务等。
就业方向：各级医院、药品生产企业、药品经营企业，从事药品临床服务、药品生产、药品检验、药品经营管理以及相关工作。
药品生产技术专业
培养目标：掌握药学方面的基本理论、基本技能，具备从事药学服务、药物制剂生产、药物成分分析与检验、药事管理等方面能力，熟练运用药品生产、检验专业知识，为医药行业培养德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。
专业核心课程：人体解剖生理学、药理学、药物化学、药物分析技术、药用植物与生药学、药物制剂技术、药品生产过程验证、药事管理与法规等。
就业方向：各级医院、药品生产企业、药品经营企业，从事药品临床服务、药品生产、药品检验、药品经营管理以及相关工作。
(四)医学技术系
医学影像技术专业
培养目标：掌握医学影像技术的基本理论和操作技能，从事医学影像检查与治疗技术工作的技术技能人才。
专业核心课程：人体解剖学、影像电子学基础、医学影像成像原理、断层解剖学、医学影像设备学、诊断学基础、内科学、外科学、医学影像检查技术、放射治疗技术、医学影像诊断、超声诊断、放射物理与防护学等。
就业方向：各级医院从事医学影像诊断、医学成像技术及影像设备营销等方面工作。
眼视光技术专业
培养目标：培养德、智、体、美全面发展，具有视光学、眼科学理论知识，并掌握屈光不正的矫正，眼镜的验配、检测，双眼视功能检查和斜、弱视的视觉训练，低视力助视技术及眼保健服务的技术技能人才。
专业核心课程：人体解剖学、应用光学基础、视光学基础、眼镜技术、角膜接触镜验配技术、眼科学基础、验光技术、眼保健与眼病预防、斜弱视和双眼视处理技术等。
就业方向：各级各类医院视光中心及眼镜企业、各级眼保健机构，也可自主创业，就业率100%。
(五)检验系
医学检验技术专业
培养目标：具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的管理知识和分析问题、解决问题的能力，掌握现代仪器设备及先进医学检验技术、能在各级医疗卫生部门从事医学检验工作的德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。
专业核心课程：无机化学、有机化学、人体解剖与组织胚胎学、分析化学、生物化学、生理学、病理学、医学统计学、抗感染药物学、医学遗传学和临床医学概论、临床检验基础、微生物学检验、血液学检验、生物化学检验、免疫学检验、寄生虫学检验、分子生物学检验、临床实验室管理学、临床输血技术等。
就业方向：各级医院检验科、疾病预防控制中心、血站或血液中心、计划生育服务中心等医疗卫生机构;高校实验室、医学研究机构、独立实验室、体检中心、康复中心、疗养院、法医检验、医学生物企业等医学相关类实验室;医学检验设备试剂生产、营销部门等。
收费标准
学 费：4400元/生/年。
住宿费: 4人间900元/生/年、5人间800元/生/年、6人间700元/生/年、7—8人间500—600元/生/年。
